Родительский университет

   ПОЛОЖЕНИЕ 

о деятельности Родительского университета государственного учреждения образования «Козловщинская средняя школа»

РАЗДЕЛ 1

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. 1. Родительский университет – это коллектив родителей (законных представителей) учащихся, созданный на основе общих интересов, предполагающий добровольное активное участие в его работе.
   2. Положение о деятельности Родительского университета (далее – Положение) разработано на основании Кодекса Республики Беларусь об образовании, Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь, Устава государственного учреждения образования «Хвиневичская средняя школа» (далее – Устав), инструктивно-методического письма Министерства образования Республики Беларусь «Особенности организации социальной, воспитательной и идеологической работы в учреждениях общего среднего образования в 2023/2024 учебном году» и иных нормативных правовых документов, регламентирующих деятельность учреждения образования.
   3. Настоящее Положение определяет условия, порядок организации, направления деятельности, структуру Родительского университета.
   4. Родительский университет создан для развития взаимопонимания, сотрудничества семьи и школы.
   5. Родительский университет осуществляет свою деятельность в соответствии с нормативными документами и методическими рекомендациями Министерства образования Республики Беларусь и настоящим Положением.
   6. Работу Родительского университета организуют классные руководители, привлекая при необходимости педагога социального, педагога-психолога.

РАЗДЕЛ 2

ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Основной целью деятельности Родительского университета является повышение педагогической и психологической культуры родителей, формирование ответственного, позитивного родительства.

2.2. Задачи:

1. способствовать формированию ценностно-смысловых основ родительства; актуализация чувства ответственности за выполнение родительских функций;
2. организовать эффективное сотрудничество и партнерство  родителей учащихся и учреждения образования;
3. формировать и развивать психолого-педагогические компетенции родителей в области семейного воспитания (формировать знания о семейной психологии, детско-родительских отношениях, возрастных особенностях детей, формировать гармоничные семейные отношения, навыки конструктивного взаимодействия с детьми и др.), содействовать развитию навыков самообразования родителей;
4. обеспечивать целенаправленную работу по профилактике семейного неблагополучия и социального сиротства, снижению риска конфликтных ситуаций и кризисных состояний, возникновению затруднений в семейном воспитании, оказывать своевременную психолого-педагогическую и информационную помощь семьям, попавшим в трудную жизненную ситуацию.

2.3. Основные направления деятельности родительского университета:

Организационное:

1. формирование очной и дистанционной форм (посредством социальных сетей, мессенджеров) обучения в Родительском университете;
2. трансляция деятельности родительского университета на сайте учреждения;

Информационно-просветительское:

1. презентация содержания программы и мероприятий Родительского университета;
2. организация психолого-педагогического просвещения родителей по различным аспектам семейного воспитания:

• правовое: о возможностях, правах и обязанностях в осуществлении образовательных потребностей семьи;
• психолого-педагогическое6 о методах и формах воспитания, обучения ребенка;
• гражданское: о путях развития образования, школы.

1. консультирование родителей по юридическим, психолого-педагогическим и другим проблемам.

Содержательное:

1. научно-методическое обеспечение формирования психолого-педагогической компетентности родителей в области воспитания и развития детей с учетом социокультурных традиций, современных проблем и особенностей развития общества;
2. расширение воспитательного и творческого потенциала родителей и семьи в целом.

Воспитательная деятельность Родительского университета строится:

1. на оценке родителями собственного жизненного опыта;
2. на приобретении новых познаний в опоре на собственные внутренние резервы;
3. на стабильном общении детей и их родителей;
4. на формировании атмосферы поиска новых знаний;
5. на самосовершенствовании родителей через осознание ими индивидуального взгляда на ребенка;
6. на развитии способностей членов семьи;
7. на умении видеть результаты развития детей;
8. на умении видеть трудности и искать пути их преодоления, выстраивать лестницу успеха.

2.4. Работа Родительского университета организуется с учетом закономерностей развития ребенка в разные возрастные периоды по трем ступеням:

I ступень – «Мой ребенок – младший школьник» – для родителей учащихся I-IV классов учреждений общего среднего образования,

II ступень «Мой ребенок – подросток» – для родителей учащихся V-IX классов учреждений общего среднего образования,

III ступень «Мой ребенок – старшеклассник» – для родителей учащихся X-XI классов учреждений общего среднего образования.

2.5. Формы проведения занятий:

традиционные (лекции, беседы, конференции, круглые столы, дискуссии, семинары-практикумы, мастер-классы, психологические тренинги, индивидуальные беседы и консультации, опросы родителей по различной тематике, обмен опытом работы и т.д.);

дистанционные (вебинары, форумы, on-line консультации, размещение информации по актуальным вопросам семейного воспитания на сайте школы, участие в создании рекламных буклетов, листовок, оформление стендов, анкетирование родителей, привлечение родителей к участию в мероприятиях).

РАЗДЕЛ 3

ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ

3.1. Условия создания родительского университета:

деятельность Родительского университета организуется на базе государственного учреждения образования «Хвиневичская средняя школа»;

координирует деятельность Родительского университета заместитель директора по воспитательной работе, в случае его отсутствия директор учреждения образования;

реализуется в каждом классе с законными представителями учащихся;

за реализацию Родительского университета в каждом классе отвечает классный руководитель;

Родительский университет может реализовываться в очной и в дистанционной форме, в случае ухудшения эпидемиологической ситуации только в дистанционной форме;

на школьном интернет-сайте создается раздел (подраздел) «Родительский университет», для последующего размещения тематической информации в рамках родительского университета.

3.2. Координатор Родительского университета:

1. несёт ответственность за эффективность деятельности родительского университета;
2. координирует деятельность родительского университета;
3. осуществляет взаимодействие с классными руководителями, социальным педагогом, педагогом-психологом;
4. в целях реализации поставленных задач Родительский университет взаимодействует с заинтересованными лицами, организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение общего среднего образования.

3.4. Родительский университет реализуется на основании подготовленной программы учёными Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка, либо самостоятельно планирует свою деятельность и определяет перспективы развития.

3.5. Деятельность Родительского университета осуществляется в соответствии с данным Положением и планом работы родительского университета.

3.6. В конце учебного года координатор может предоставить педагогическому коллективу, учебно-методическим формированиям информацию об эффективности, результативности реализации мероприятий плана Родительского университета.

3.7. Основанием для начала и прекращения деятельности Родительского университета являются методические рекомендации Министерства образования Республики Беларусь об организации социальной, воспитательной и идеологической работе, либо иной нормативный, правовой документ Министерства образования Республики Беларусь.

РАЗДЕЛ 4

СТРУКТУРА РОДИТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

4.1. Структуру Родительского университета определяет и утверждает директор учреждения образования.

4.2. Родительский университет может использовать в работе следующие помещения, необходимые для обеспечения его деятельности –  учебные кабинеты, компьютерный класс, библиотеку и др.

4.3. Классные руководители организовывают мероприятия Родительского университета в рамках часов организационно-воспитательной работы через шестой школьный день.

РАЗДЕЛ 5

ДОКУМЕНТАЦИЯ

5.1. Положение о родительском университете;

5.2.  План работы на учебный год;

5.3. Методические материалы, проекты, разработки, фотоотчеты и другие материалы, создаваемые в рамках работы Родительского университета (размещаются на сайте учреждения образования, хранятся в электронном варианте).

                                                                                                                   УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                                   Директор

                                                                                                                   ________ И.В. Данильчик

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РОДИТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

НА 2023/2024 УЧЕБНЫЙ ГОД

Заместитель директора по воспитательной работе                Г.И. Хилимончик

Тема 1. «Адаптация учащихся в первом классе» 

• Семинар-тренинг (автор: Грищук А. И.)
• Семинар-практикум (автор: Болтенкова И.С.)
• Презентация

Тема 2. «Режим дня школьника» (автор: Якубовская С. А.)

Тема 3. «Значение семейных традиций в формировании и развитии ребенка» (автор: Кравцевич О. Н.)

Тема 4. «Положительные эмоции в жизни школьника» (автор: Дунец М. Е.)

Тема 1. «Как помочь ребенку хорошо учиться» (подготовили: Шумик Е. П., Куценко Е. И.)

• Презентация

Тема 2. «Главные правила здорового образа жизни» (автор: Орлова Л. В.)

• Анкета для родителей «Здоровый образ жизни»

Тема 3. «Влияние семьи на эмоциональное состояние ребенка» (автор: Сагина З. В.)

• Памятка
• Презентация

Тема 4. «Трудовое воспитание детей в семье»

• Сценарий родительского собрания (автор: Ковалева Е. А.)
• Сценарий родительского собрания (автор: Дубновицкая Е. Н.)
• Памятка родителям

Тема 1. «Значение школьной отметки в жизни ребенка» (автор: Гин С. И.)

Тема 2. «Психологические и физиологические особенности третьеклассников» (автор: Мисан И. М.)

Тема 3. «Здоровая семья – здоровый ребенок» (авторы: Гапионок Е. В., Волкова О. В., Литвинова И. А.)

Тема 4. «Эффективное общение в семье – залог успеха школьника»

• Интерактивное занятие (автор: Андрейковец И. В.)
• Конспект занятия (автор: Кононович О. С.)
• Конспект занятия (автор: Васько Н. Ф.)

Тема 1. «Возрастные психофизиологические особенности учащихся 4-х классов»

• Занятие «Возрастные психофизиологические особенности учащихся 4-х классов» (автор: Минкевич Н. Г.)
• Презентация «Возрастные психофизиологические особенности учащихся 4-х классов»

Тема 2. «Как научить своего ребенка жить в мире людей»

• Занятие в рамках «этикет-кафе» «Как научить своего ребенка жить в мире людей» (авторы: Медвецкая Т. Н., Белова А. С.)
• Дискуссионный клуб «Как научить своего ребенка жить в мире людей» (автор: Шаплыко И. А.)

Тема 3. «Ребенок и компьютер»

• Круглый стол «Ребенок и компьютер» (автор: Юхимук Е. Н.)
• Психологический час-занятие с элементами тренинга «Ребенок и компьютер» (автор: Добыш Е. В.)

Тема 4. «Книги в жизни школьника» (автор: Шилько Т. Н.)

Тема 1. «Адаптация ребенка в новом коллективе» (автор: Александрович И. К.)

Тема 2. «Ребенок среди сверстников» (авторы: Барановская М. А., Литвинова И. А.)

Тема 3. «Ваш ребенок вырос» (автор: Дубновицкая Е. Н.)

• Семинар-практикум «Ваш ребенок вырос»
• Буклет-памятка для родителей «Младший подростковый возраст»
• Памятка «Советы психолога по построению общения с подростком»

Тема 4. «Меры наказания и поощрения в современной семье» (автор: Рогова Е. Л.)

Тема 1. «Семья как персональная микросреда жизни и развития ребенка. Нравственные и культурные ценности семьи» (авторы: Супрун Е. П., Калюта Е. В.)

• Презентация

Тема 2. «Профилактика проблемного поведения подростков»

• Лекторий-диалог «Профилактика проблемного поведения подростков» (автор: Кравчук И. М.)
• Круглый стол «Профилактика проблемного поведения подростков» (автор: Пицукова О. О.)
• Семинар-практикум «Профилактика проблемного поведения подростков» (автор: Найдён С. П.)

Тема 3. «Безопасность подростков в сети Интернет» (автор: Рогальская К. А.)

Тема 4. «Организация летнего отдыха подростков» (автор: Михайлова Е. А.)

• Сценарий родительского собрания
• Презентация

Тема 1. «Психологические и физиологические особенности семиклассников» (автор: Смирнова Е. А.)

Тема 2. «Профилактика правонарушений подростков» (автор: Гурская Т.В.)

• Приложение А 
• Приложение Б 

Тема 3. «Правила поведения с подростками: особенности переходного возраста» (автор: Концавенко Е. А.)

Тема 4. «Как повысить учебную мотивацию подростков» (автор: Громыко Л. В.)

• Презентация

Тема 1. «Жизненные цели подростков»

• Семинар-практикум (автор: Исайко Н. А.)
• Круглый стол (автор: Найден С. П.)
• Интерактивное занятие (автор: Сазаненок С. М.)

Тема 2. «Как уберечь подростка от насилия»

• Родительское собрание (Петкевич Е.Ю.)
• Чек-лист 
• Презентация 

Тема 3. «Осторожно: суицид!» (автор: Стишенок И. В.)

Тема 4. «Культура поведения в конфликтных ситуациях» (автор: Бартош О. М.)